在本周的教研中，毛老师将培训内容整理成PPT，直观地向全体老师解读“学习故事”的概念。学习故事是一种用叙事的形式对儿童学习和发展进行评价的方式，它的教育理念是在实践中学到的知识，教师的反思是它的核心所在。如何有效的开展“学习故事”，关键是观察，而观察是需要时间的。对于幼儿的行为评价，传统的方式往往只能看到表面，作为学前教育的一线阵地，我们要求老师能透过现象看本质，从根源去解读幼儿的行为。

为了更好的让老师们理解学习故事，王老师给大家看了其他老师撰写的学习故事，分别从案例描述、教师分析等方面进行讨论表述。老师们纷纷从自己的视野进行解读。

“学习故事”不仅是一种学习评价的手段，更是一种理念，一种以幼儿为中心的，教师与幼儿一起工作的方式。那么，我们也需要行动起来，平时注重观察幼儿的游戏行为，善于反思，让撰写“学习故事”成为教师提升专业素养的途径。